?
快捷搜索:  as  test  1111  test aNd 8=8  test++aNd+8=8  as++aNd+8=8  as aNd 8=8

澳門新莆京app官網:《蝶戀花》晏殊優秀教案

?

蝶戀花,是中國詞牌澳門新莆京app官網的名稱,分高低兩闋,共六十個字,一樣平常用來填寫多愁善感和綢繆悱惻的內容。自宋代以來,孕育發生了不少以《蝶戀花》為詞牌的柔美詞章,像宋代柳永、蘇軾、晏殊等人的《蝶戀花》,都是歷代耐久不衰的絕唱。下面是小編為你帶來的《蝶戀花》晏殊優秀教案 ,迎接涉獵。

教授教化目標:

1、披文入情,由辭體情。

2、體味本詞的寫作特色。

課時:1節

教授教化要領:研習式

教授教化內容及歷程:

一、導引:有這樣一位詞人,他長于小令,多體現詩酒生活和自在情致,說話婉麗。他的《浣溪沙》中有“無可怎樣如何花落去,似曾了解燕歸來”(原詩:一曲新詞酒一杯,去年氣象舊亭臺,夕陽西下幾時回?無可怎樣如何花落去,似曾了解燕歸來。小園噴鼻徑獨倘佯。)二句,傳誦頗廣。知道這位詞人是誰澳門新莆京app官網嗎?對,他是晏殊。本日,我們來進修的他另一首頗負盛名的詞作澳門新莆京app官網――《蝶戀花》。

二、文學知識

關于作者:

賜課本P64注⑥。彌補:謚元獻。僅存《珠玉詞》及清人所輯《晏元獻遺文》。又編有類書《類要》,今存殘本。

三、文本研習:

1、起句描畫了如何的景物?這些景物帶有什么特征?

起句描繪了曉庭圃中的景物:菊花籠罩著一層輕煙薄霧,看上去彷佛在脈脈含愁;蘭花上沾有露珠,看起來又像在默默飲泣。|蘭和菊本就含有某種象征色彩(象征風致的幽潔),這里用“愁煙”、“泣露“將它們人格化,將主不雅色彩移于客不雅景物,走漏女主人公自己的憂悶。是以說,這些景物都染上了主不雅的色彩。

2、第二句中,寫羅幕的“輕寒”,與“燕子雙飛去”有一定關系嗎?分外點出“雙飛”有什么意味?

(先說這兩句的大年夜意:新秋破曉,羅幕之間漣漪著一縷輕寒,燕子雙雙穿過簾幕飛走了。)

這兩種征象澳門新莆京app官網間本不必然存在著聯系,但在充溢憂悶、對節候分外敏感地主人公眼里,那燕子彷佛是由于不耐羅幕輕寒而飛去地。這里與其說是燕子地感到,倒不如是寫簾中人地感到――不光是在心理上認為初秋地輕寒,而且在生理上也漣漪著孤孑凄清而引起地寒意。|燕子地雙飛,更反襯出主人公地孤獨。

這兩句外面上是只寫客不雅景物,實則暗含著濃濃地感情色彩。真乃“統統景語皆情語”。

3、第三句“明月不諳握別苦,斜光到曉穿朱戶”點清楚明了什么?有沒有其余信息?

這句在光陰上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點變更。一是點清楚明了幽怨、憂悶便是由于“握別”,二是“怨”由隱微轉為強烈――怨恨玉輪不解人意。|明月本蒙昧無情,它只顧光照朱戶,原異常自然;既如斯,彷佛不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無理的埋怨,卻正有力地體現了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情景及外界事物所引起的觸動。這與蘇軾《水調歌頭》“轉朱閣,低綺戶,照無眠,不應有恨,何事長向別時圓?”心裁相類。

4、看第四、五句――“昨夜西風凋碧樹”“獨上高樓,望盡天際路”,問:

⑴詞句中哪些詞與上面照顧?

“昨夜”承上“到曉”,折回寫今晨登高望遠;“獨上”應上“離恨”,反照“雙飛”;“望盡天際路”正從上文的一夜無眠生出。

⑵“昨夜西風凋碧樹”只是目下所見之景嗎?“凋”字若何理解?

“昨夜西風凋樹”,不僅是登樓即目所見,而且包孕有昨夜通宵不寐臥聽西風飄落樹葉情景的回憶。|碧樹因一夜西風而盡凋,足見西風之勁肅殺,“凋”字正傳出這一自然界的變更給予主人公的強烈感想熏染。故“凋”字既寫出了景,又道出了情。

⑶“獨上高樓,望盡天際路”與上文有何關系?這句所寫的境界有什么分外處?

既然主人公有著濃烈的離愁別恨,就要設法主見排解,于是,她“便獨上高樓”。|以上抒寫的只是憂傷低迴之音,這里卻出人料想地展現出一片無限寥廓的境界――“獨上高樓,望盡天際路?!庇邪拈T新莆京app官網人說,這里固然有憑高望遠的蒼茫百感,也有不見所思的空虛悵惘,但這所向空闊、毫無窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿意,使其從狹小的簾幕庭院的憂傷郁悶轉向對廣遠境界的騁望。以是,這幾句只管包孕望而不見的傷離情緒,但情感便是悲壯的,沒有纖柔頹靡的氣息;說話也冼盡鉛華,純用白描。景象闊大年夜,境界高遠,成為全詞的警句。

5、看著末一句。闡發本句與上句的聯系,兩個分句之間如何的關系?這句與上一句有某些合營點嗎?

這句與上句亦有必然的因果關系。因為高樓騁望,不見所思,因而想到音書寄遠:“欲寄彩箋兼函牘,山長水闊知何處!”|兩個分句一縱一收,將主人公音書寄遠的強烈希望與音書難抵的可悲現實對比起來寫,加倍凸起了“滿目山河空念遠”的悲慨,詞也就在這渺茫無下落的悵惘中停止。|“山長水闊”與“望盡天際路”照顧,“知何處”的感嘆更增加了全詞悠遠遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

四、體味本詞的藝術特色。

1、本詞與晏殊的其它詞作比擬,它的上、下片之間,在境界、風格上是稍有區其余。上片取境較狹,風格偏于柔婉;下片卻境界坦蕩,風格近乎悲壯。

2、詞中,作者用了陪襯與反襯的伎倆寫女主人公心坎的悲苦。前者如“檻菊愁煙蘭泣露”,因此悲景寫愁,與詞中人物惺惺相惜。后者如“燕子雙飛”、“明月穿戶”,都以樂景寫悲,以雙燕、月光無情反襯女子有情。

五、課后功課:

1、有情感地背誦此詞。

2、做“進修與評價”是的有關演習。

免責聲明:以上內容源自網絡,版權歸原作者所有,如有侵犯您的原創版權請告知,我們將盡快刪除相關內容。

您可能還會對下面的文章感興趣:

快三平台开户